SECTION 01

今回の身長・体重のどこが気になった？

2〜3歳のお子さんの身長や体重を見て、「今回の数字が気になる」のか、「前に測ったときと比べて気になる」のか、まず問いを分けてみましょう。数字を見た瞬間の印象と、以前の記録を見直して生まれた疑問では、確かめたいことが異なります。一度の測定値だけで、伸びの状態やその理由を決めることはできません。

気になったきっかけを言葉にする

健診で測った値を見て驚いたのなら、その値のどこに疑問を感じたかをメモします。以前より伸びていないように思ったのなら、どの記録を思い浮かべたのかも書き添えましょう。家での印象と記録上の違いを別々にしておくと、相談するときに「数字を確かめたい」のか「変化を伝えたい」のかが明確になります。

前回の値をまだ確認していない場合は、記憶だけで差を決めず、記録を探すところから始められます。測定値への疑問を整理したら、次は比べようとしている二つの値が、それぞれいつ測られたものかを確かめてください。

SECTION 02

比べている記録はいつ測ったもの？

「前より変わっていない気がする」と思ったら、今回の測定日と、比較に使っている過去の測定日を並べてみましょう。前回の健診の値と比べているつもりでも、手元で見ていたのは別の日の記録かもしれません。日付を確かめると、どの期間について疑問を持っているのかを、記憶に頼らず伝えられます。

二つの日付を一組にして残す

比較したい記録について、次の順に確認します。

• 今回の身長・体重は、それぞれ何日に測った値か。
• 過去の値は何日に測ったもので、どの記録を見ているか。
• 「前回」と呼んでいる値が、実際に直前の記録かどうか。

日付が分からない記録は、分からないまま区別しておきましょう。二つの数字の差だけを取り出して、伸びる速さの基準に当てはめたり、状態を判定したりする必要はありません。「この日からこの日までの変化が気になる」と言えるようにしておくことが、健診での質問を具体的にする第一歩です。

SECTION 03

過去の測定値はどこに残っている？

比較する日付を決めたら、過去の値がどこに書かれているかを確かめます。母子手帳や手元に残る測定のメモなど、実際に見つかった記録から日付と身長・体重を拾い、思い出しただけの数字とは分けておきましょう。値を探しても見当たらない時期があれば、空白を推測で埋めず、そのまま伝えられるようにします。

健診に持っていく記録を確認する

同院で健診を受ける場合、案内されている持ち物には母子手帳が含まれます。母子手帳だけが持ち物という意味ではありませんので、健診に向けてはほかの持ち物も同院の案内で確認してください。過去の測定値について尋ねたいときは、見たいページや気になった日付をあらかじめ確かめておくと、どの記録についての質問か示しやすくなります。

手元のメモと母子手帳に異なる日付や値が書かれていたら、一方を選んで書き直す前に、両方の記載を残しておきましょう。次に、値を測った場所や、記録を付けたときの状況を思い返します。

SECTION 04

測った場所や記録の付け方に違いはあった？

日付と値がそろっても、二つの記録がどのように作られたかは別の確認事項です。健診で測った値、家庭で測って書き留めた値など、分かる範囲で測った場所を区別しましょう。場所を覚えていなければ、無理に推測せず「不明」として残してかまいません。

記録の取り違えがないかを見る

元の記録を見ながら、次の点を確かめます。

• 身長と体重の欄や、今回と過去の日付を取り違えていないか。
• 書き写したメモと元の記録で、数字や単位の記載が異なっていないか。
• 誰がどこで測ったか、覚えていることと記録に書かれたことを分けられるか。

違いを見つけても、それだけで測定誤差の大きさや、伸びについての医学的な意味は決められません。元の記載と気づいた違いを両方残し、どの値を見て疑問に思ったかを相談時に伝えましょう。記録の確認とは別に、お子さんの変化にいつ気づいたかも振り返ると、話す順序を整えやすくなります。

SECTION 05

伸びが気になり始めたのはいつごろ？

「伸びが気になる」と感じ始めた時期は、実際に測定値の違いを確認した日と同じとは限りません。以前から何となく気にかかっていたのか、今回の健診結果を見て初めて疑問を持ったのか、思い当たる範囲で分けてみましょう。正確な日付を覚えていなくても、「この記録を見る前から」「測定した後から」のように順番を示せます。

気づいた日と、その後に見たこと

気になり始めてから、どんな場面で同じ疑問を感じたかを書き留めます。服を着たときの印象など日常で気づいたことは、測定済みの値とは区別して伝えましょう。印象を数値として扱わず、「いつ、何を見てそう感じたか」にすると、記録と日々の観察を混ぜずに話せます。

その間にほかにも変化を見ていたとしても、出来事の前後だけから身長・体重の伸びの原因は決められません。相談では、測定日を含む記録と、気づいた時期、その後の様子をそれぞれ伝える形にします。次は、毎日の食事で普段と違って見えたことがあるかを確認しましょう。

SECTION 06

食事では何が普段と違って見える？

食事について尋ねられたときに備え、「食べない」など一言でまとめず、普段と比べて何が違って見えたかを振り返ってみましょう。食べる量の印象なのか、食べ始め方や食事中の様子なのかを分けると、保護者が見たことを伝えやすくなります。量を正確に覚えていない場合は、数字を作らず、どの食事の場面が気になったかを残します。

「いつもの食事」と比べて話す

伝える内容を考えるときは、次の点を手がかりにできます。

• 違いに気づいたのはいつごろで、どの食事の場面だったか。
• 食べる量と食べ方のうち、実際に気になったのはどちらか。
• 毎回同じように見えるのか、気になった場面が限られているのか。

食事の変化と身長・体重の記録を一緒に持っていくことはできますが、両者が原因と結果の関係にあるとは決められません。「この時期にこう見えた」と観察した内容として伝え、伸びについての疑問は別に尋ねましょう。食事を振り返ったら、水分についても普段との違いを言葉にしておきます。

SECTION 07

水分の取り方で伝えておきたいことは？

水分の取り方が気になるときも、身長・体重の値とは別の観察として整理します。いつもの飲み方と比べて、飲む場面や飲み方に違いを感じたかを思い返しましょう。「あまり飲まない気がする」と感じたなら、いつ、どの場面でそう思ったのかを添えると、相談時に伝わりやすくなります。

覚えている場面をそのまま残す

家庭で見たことを話すために、正確な摂取量を後から推定する必要はありません。飲んだ量の記録がある場合はその記録を、ない場合は保護者が見た様子を、それぞれ区別して伝えましょう。普段との違いがいつから気になったかも、分かる範囲で添えられます。

水分の様子だけで、身長・体重の伸びやお子さんの状態を判定することはできません。また、飲み方に気になる点が見当たらないことを、ほかの心配までなくなった理由にはしないでください。測定の記録について聞きたいことを残したまま、次は眠り方や日中の生活で気になったことを振り返ります。

SECTION 08

眠り方や生活の様子は変わった？

眠り方や普段の生活についても、測定値からは分からない、お子さんを見ていて気になったこととして整理しましょう。例えば寝るまでの様子や夜間の様子について、いつもと違うと感じた場面があれば、その場面を言葉にします。睡眠の様子だけから身長・体重の伸びの状態や原因を決めることはできません。

測定の記録と日々の様子を分けて伝える

日中についても、「普段どおり」と感じる点と、気になった点を混ぜずに振り返ります。変化に気づいた時期がはっきりしないなら、そのまま伝えてかまいません。以前の測定日が分かっていても、生活の変化が同じ日に始まったとみなさず、それぞれについて分かる範囲を残しましょう。

相談するときは、今回と過去の測定日・値を先に示し、続けて食事、水分、眠り方、日中の様子で気づいたことを伝えると、記録と観察を区別できます。健診で何を確かめたいか、健診後にも何が疑問として残ったかを、短い問いにして書いておきましょう。一度の数字だけで結論を出さず、お子さんの今の様子も含めて相談するための準備になります。

SECTION 09

今の元気さについて、何を伝える？

測った数字と、今日の様子は分けて伝える

身長や体重の伸びが気になるときは、測定した日と数値の記録に加え、今の子どもの様子を別に整理しておくと、相談の出発点がはっきりします。たとえば「今日は普段どおり遊んでいる」「昨日から食事の様子がいつもと違う」のように、見たことと気づいた時期をそのまま伝えます。食事や睡眠の変化を、伸びの原因と決めつける必要はありません。

元気に見えることだけで、心配がないとは判断できません。反対に、一度の測定値だけで今の状態や緊急性を決めることもできません。普段と異なる様子があるなら、成長についての質問に埋もれないよう、「いつから」「普段とどう違うか」を分けて相談先へ伝えましょう。ここでは症状の有無から受診期限を決めず、現在の様子への心配もそのまま相談します。

「元気がある」と伝える場合も、いつもの遊び方や呼びかけへの反応など、実際に見た様子に置き換えてみましょう。家族の中で見た時間帯が違えば、「朝はこうだった」「今はこう見える」と分けて伝えられます。普段との違いを感じた点は、身長・体重の話とは別に最初に伝えて構いません。

今の様子が気になるのに、測定値の相談を予定しているからと後回しにする必要はありません。何が起きたかを見たまま言葉にし、気づいた時期やその後の変化を添えて相談先へ伝えましょう。「元気そう」という印象だけで判断せず、保護者が判断に迷っていること自体も伝えてください。

SECTION 10

健診で最初に聞きたい疑問はどれ？

最初の質問を一つ選んでおく

健診で何を聞くか迷ったら、まず身長・体重の記録についての疑問と、普段の成長や発達、育児についての心配を分けてみましょう。同院は乳幼児健診で子どもの成長や発達を確認すると案内しています。測定日の違う記録を見て気になったなら、「前に測った値と今回の値を、どう見ればよいですか」と尋ねる形にできます。数値だけから正常・異常を決める質問にせず、気になった理由も添えると伝わりやすくなります。

同院は発育や育児に関する不安・疑問の相談も案内しています。たとえば数字よりも日々の様子が気になる場合は、「最近気づいた変化について相談したい」と先に伝え、いつから何が違うと感じたかを続けましょう。聞きたいことが複数あるなら、いちばん気がかりな点を先に言い、残りは短く書き留めておく方法もあります。相談の案内があることと、個別の状態について結論が出ていることは別です。

SECTION 11

同院の健診では何を測る？

測定項目と、手元の記録の役割

同院の健診案内には、身長・体重・頭囲の測定が記載されています。保護者が手元で確かめた過去の身長や体重は、今回の測定と混ぜず、いつ測った記録なのかが分かる形で用意しておくと、どの数字について尋ねたいのか示せます。家庭のメモと健診で測った値がある場合も、それぞれの測定日を添えて伝えましょう。

測定項目が案内に載っていることは、数値だけで伸びを判定できるという意味ではありません。「前回からどれだけ伸びたかが気になる」「以前の記録を一緒に見てほしい」と、確認したい点を言葉にしておくことが大切です。頭囲も案内にある項目ですが、家庭に過去の記録がない場合に数値を推測して補う必要はありません。分かる記録と分からない部分を分けて持っていきましょう。

健診で測った値について聞くときは、家庭に残る数値を並べるだけでなく、「この日の記録と比べたい」と測定日を指して伝えると、質問の対象が明確になります。記録が複数あるなら、気になったきっかけとなるものを先に示し、ほかの記録も確認できるようにしておきましょう。

身長についての疑問と体重についての疑問が異なる場合は、一つにまとめず別々に言葉にします。たとえば「以前の記録との差が気になる」「今回の値をどう受け止めればよいか聞きたい」と分ければ、測定項目の一覧を、そのまま良し悪しの基準として扱わずに済みます。

SECTION 12

健診後、どの説明をもう一度確かめたい？

聞き直したい点を、言葉ごとに分ける

健診を終えてから「あの説明は、どの記録についてだったのだろう」と迷うこともあります。思い出せる説明の言葉と、自分が理解できなかった部分を別々に書き出してみてください。個別の健診で何を説明されたかは、手元の記録やその場で聞いた内容を基に確認し、こちらで補って決めつけないことが大切です。

同院は発育や育児に関する疑問の相談を案内しています。聞き直す際は「どの測定日の記録についての説明でしたか」「家で気づいたこの変化も伝えてよいですか」のように、確認したいことを一問ずつにすると、聞き逃した点と新しく生じた疑問を区別できます。健診後に気づいたことは、その時点で初めて気になったと伝えましょう。相談できるという案内だけで、個別の説明や判断の内容を推測することはできません。

SECTION 13

発育への心配は同院で相談できる？

相談内容と、利用できる条件は別に確認

たかしまこどもクリニックの診療案内には、乳幼児健診・育児相談が掲載されています。発育が気になる、育児について尋ねたいといった不安や疑問も相談内容として案内されています。身長・体重の記録への疑問に加えて、保護者が普段の生活で気づいたことがあれば、何を相談したいのかを分けて伝えられます。

ただし、乳幼児健診・育児相談の掲載だけで、2〜3歳の健診を受けられるか、希望する日時に予約できるかまでは分かりません。問い合わせるときは子どもの年齢を伝え、希望するのが健診なのか、発育についての相談なのかを明確にして、利用できる方法を確認しましょう。健診を終えてから疑問が残った場合も、何について改めて聞きたいのかを伝えれば、相談内容と利用条件を混同せずに尋ねられます。

SECTION 14

同院の乳幼児健診はどう予約する？

電話の前に、希望と確認事項を整理

同院の乳幼児健診は完全予約制で、電話での予約が案内されています。連絡先は手元に残した番号ではなく、問い合わせる時点で公式サイトの最新表示を確認してください。予約の電話では子どもの年齢を伝え、乳幼児健診を希望していることと、発育について聞きたいことがある場合はその旨を分けて話すと、問い合わせの目的が伝わります。

案内に完全予約制と書かれていても、2〜3歳の受け入れや予約できる日時まで確定したわけではありません。希望日だけを決めて出向く前に、該当する年齢での利用可否、予約の取り方、当日までに確認しておくことを電話で尋ねましょう。連絡時には、以前の測定記録について質問したいのか、今の様子についても相談したいのかを短く整理しておくと、健診の希望と相談の希望を取り違えずに済みます。

SECTION 15

健診当日は何を持ち、何を聞く？

持ち物の確認と、聞きたいことの準備

同院は健診時の持ち物として母子手帳と問診票を挙げています。それ以外の持ち物も案内されているため、この二つだけを用意すればよいとは考えず、来院前に公式サイトの最新案内で全体を確認しましょう。問診票をどう入手するかなど、案内を見ても分からない点は予約時に尋ねておくと、当日の準備を進めやすくなります。

当日は、母子手帳などで確かめた過去の測定日と数値、保護者が気づいた日々の変化、聞きたい質問をそれぞれ分けておくと伝えやすくなります。「前の記録と今日の測定について聞きたい」「健診後も気になっていることを確認したい」など、まず何を聞くかを決めておきましょう。記録から結論を出そうとするのではなく、分かっていることと確認したいことをそのまま持参する形です。

持ち物を確認するときは、母子手帳や問診票に目が向きがちでも、公式案内に並ぶ項目を最後まで見て、一つずつ手元のものと照らし合わせましょう。名称が似た書類で迷う場合は、自己判断で置き換えず、予約時に何を用意するか具体的に尋ねる形にします。

FAQ

よくある質問